A.  Informazioni generali

A. 1.  Istituto proponente:___________________________________________________  

Codice Scuola 												

Nominativo del Referente di Progetto ………………………………… e-mail……………………

A. 2.  Istituto inserito nell’elenco regionale degli Organismi accreditati  		SI	NO	
A. 3. Continuità e durata del progetto  (criteri di valutazione n. 1, 2, 3)
Se si tratta di progetto in prosecuzione
A.3.a.	rappresenta la continuazione del progetto avviato nel 2007-2008, con il coinvolgimento degli stessi studenti	SI	NO	
A.3.b.	rappresenta la continuazione del progetto avviato nel 2008-2009, con il coinvolgimento degli stessi studenti	SI	NO	

				
Se si tratta di un nuovo progetto 
A.3.c.	L’Istituto realizza per la prima  volta  progetti di Alternanza Scuola Lavoro	SI	NO	
A.3.d.	L’Istituto presenta un nuovo progetto di ASL (scegliere l’alternativa che corrisponde alla durata del progetto)	SI	NO	

A.3.d.1	che continuerà nel 2010-2011, con il coinvolgimento dei medesimi studenti	SI	NO	
A.3.d.2.	che continuerà nel 2010-2011 e nel 2011-12, con il coinvolgimento dei medesimi studenti	SI	NO	
A.3.d.3.	che si attuerà solo nell’a.s. 2009/2010	SI	NO	
A. 4. Diffusione del progetto all’interno dell’Istituto 
A.4.a Destinatari
Tutti gli studenti coinvolti hanno compiuto 16 anni (condizione necessaria di ammissibilità del progetto)	SI	NO	

Il Progetto coinvolge
	totale
studenti	maschi	femmine	indirizzo di studi [1]	anno/i 
di corso [3]	
1.	classe/i  
      intera/e 						
2.	gruppo di studenti appartenenti alla stessa classe						
3.	gruppo di studenti appartenenti a classi diverse: [2]  						
	- classe a.						
- classe b.						
- classe c.						
[1]  ad esempio:Perito Meccanico, Chimico, Informatico, Indirizzo Linguistico Brocca, ecc
[2]  in presenza di classi/gruppi di studenti appartenenti a indirizzi diversi fornire i dati richiesti in modo distinto per ciascun indirizzo.
[3] 3°, 4°, 5° anno

A.4.b. Implementazione dell’esperienza ASL all’interno dell’Istituto (criterio di valutazione n.4)

A.4.b.1. L’Istituto rivolge il progetto ASL ad un numero di studenti superiore a 40 ricorrendo al cofinanziamento? 	SI	NO	

A.4.b.2. L’Istituto realizza altri progetti ASL autofinanziati, oltre a quello/i presentato/i, seguendo i medesimi criteri?	SI	NO	
A. 5. Monte ore destinato all’Alternanza (criterio di valutazione n. 5)
monte ore annuale curriculare [1]
 	monte ore annuale di progetto ASL	
	A. Totale ore ASL  (B+C)	B. ASL in aula, a scuola	C. ASL in contesto lavorativo	

				

[1] Es.: Istituto Tecnico  di norma 1188; Istituto Professionale di norma 1320; Linguistico Brocca di norma 1155 …

N.B. La seconda parte della scheda risulta particolarmente rilevante per valutare la qualità del progetto. Si raccomanda di compilarla fornendo dati non generici,  circostanziati e pertinenti, ancorché resi in forma sintetica.	

B. Descrizione del progetto
B. 1. Condizioni di fattibilità del progetto
B. 1.a. Analisi dei bisogni (criterio di valutazione n. 6)
I. Bisogni formativi degli studenti cui il progetto intende dare risposta	Descrizione sintetica:

Sono stati rilevati specifici bisogni formativi cui si intende dare risposta con il progetto ASL?

Con quali strumenti sono stati rilevati?

Quali dati sono stati raccolti?

Quali sono stati i bisogni evidenziati?	
II. Bisogni formativi del territorio cui il progetto intende dare risposta	Descrizione sintetica:

Sono stati rilevati specifici bisogni formativi cui si intende dare risposta con il progetto ASL?

Con quali strumenti sono stati rilevati?

Quali dati sono stati raccolti?

Quali sono stati i bisogni evidenziati?
	
B. 1.b.	Rapporti con partner 
Tipologia Aziende/Enti coinvolti	numero	Se già individuati, indicare quali:	
 Pubblica Amministrazione			
 Servizi			
 Terzo Settore  			
 Commercio 			
 Industria 			
 Artigianato 			
 Agricoltura 			
 Ente di Formazione			
TOTALE			

B. 1.c. Descrivere le motivazioni che hanno portato alla scelta dei partner, ad esempio
 tipologia coerente con l’indirizzo/la qualifica
 raggiungibilità dell’azienda/ente
 esistenza di rapporti consolidati 
 altro (specificare) …..	
B. 1.d.  Conoscenza del contesto economico ai fini della realizzazione del progetto

La scuola ha costituito un’anagrafe o una banca dati delle aziende/enti del territorio	SI	NO	
Il Gruppo di Progetto ha analizzato i processi produttivi (e relative mansioni, competenze …) delle aziende/enti scelti 	SI	NO	
B. 1.e. La collaborazione con Aziende/Enti è stata attivata per
 realizzare l’analisi dei bisogni del territorio		
 ricercare i partner				
 elaborare il progetto			
 predisporre le convenzioni		
 altro (specificare) …..	
B. 1.f. Coinvolgimento degli Enti di Formazione (criterio di valutazione n. 7)
E’ stato coinvolto un Ente di Formazione Professionale	SI	NO	
Se sono stati coinvolti Enti di Formazione, specificare con quali modalità e per quali 
azioni:
 ……………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………	
B. 2. Coinvolgimento del Consiglio di classe nel progetto(criterio di valutazione n. 8)
discipline professionali/di indirizzo coinvolte [3]	numero	elencare discipline	
discipline non professionali/di indirizzo coinvolte [3]	numero	elencare discipline	

[3] in presenza di classi/gruppi di studenti appartenenti a indirizzi diversi, fornire i dati richiesti in modo distinto per ciascun indirizzo

B. 3 Equivalenza formativa (criterio di valutazione n. 9)
B. 3.a.	Descrivere le modalità di integrazione del progetto con le attività curricolari
Descrivere sinteticamente le modalità di integrazione, seguendo la scaletta proposta:

•	Integrazione di contenuti:
•	anticipando o posticipando parti del programma o contenuti in coerenza con le attività del progetto; indicare quali:
 ……………………………………………………………………………………………………………………
•	sostituendo parti di programma con attività del progetto in contesto lavorativo ritenute equivalenti; indicare quali:
 ……………………………………………………………………………………………………………………
•	potenziando parti del programma o riducendone altre ritenute meno essenziali; indicare quali:

 ……………………………………………………………………………………………………………………

•	Integrazione di competenze in contesto lavorativo, perseguendo:
•	competenze professionali o aspetti di esse;
 ……………………………………………………………………………………………………………………
•	competenze importanti per il futuro professionale
 ……………………………………………………………………………………………………………………
•	competenze trasversali 
 ……………………………………………………………………………………………………………………

•	Integrazione di conoscenze:
•	di sé, delle proprie modalità di azione e di scelta, dei propri interessi e abilità
 ……………………………………………………………………………………………………………………
•	del contesto lavorativo
 ……………………………………………………………………………………………………………………
		
•	altro (specificare) ….
 ……………………………………………………………………………………………………………………	
B. 3.b. 	Elencare le competenze attese in esito al progetto
1.	 ……………………………………………………………………………………………………………………	
2.	 ……………………………………………………………………………………………………………………	
…       ……………………………………………………………………………………………………………………	
…       ……………………………………………………………………………………………………………………	
B.3.c. 	Descrivere almeno due delle competenze riportate al punto precedente, specificando il processo produttivo/organizzativo implicato, la tipologia di Ente partner
Competenze professionali	Processo produttivo/organizzativo implicato	Tipologia Azienda / Ente	
1.  …………………………			
2.  …………………………			
Competenze di cittadinanza	Processo produttivo/organizzativo implicato	Tipologia Azienda / Ente	
1.  …………………………			
2.  …………………………			

B.3.d.   Per l’individuazione degli obiettivi da conseguire in ASL, è stata operata una revisione del curricolo secondo una formulazione per competenze?	SI	NO	

B.3.e.  Condivisione delle conoscenze apprese e riflessione sull’esperienza in contesto lavorativo	
B.3.e.1. Indicare le azioni, previste nel progetto, di affiancamento nell’esperienza in contesto reale	
1.  …………………………			
2.  …………………………			
2.  …………………………			
B.3.e.2. Indicare le azioni, previste nel progetto, per riflettere sull’esperienza vissuta al rientro in aula e consolidare gli apprendimenti acquisiti.	
1.  …………………………			
2.  …………………………			
2.  …………………………			
B. 4. Pubblicizzazione del progetto
Descrivere le modalità di comunicazione e sensibilizzazione previste in relazione al progetto nei confronti dei diversi destinatari (Organi Collegiali, studenti, famiglie, territorio ….)
destinatari	Modalità di coinvolgimento	
1.	Organi Collegiali	 ……………………………………………………………………………..	
2.	………………….	 ……………………………………………………………………………..	
3.    ………………….	 ……………………………………………………………………………..	
4.    ………………….	 ……………………………………………………………………………...	

B. 5.  Ruoli organizzativi (criterio di valutazione n. 10)
Descrivere sinteticamente cosa fanno (compiti - responsabilità) i diversi soggetti nelle tre fasi di progetto riportate nella tabella: 
Soggetto	progettazione 	realizzazione	Valutazione	
1.	Comitato Tecnico Scientifico				
2.	Dirigente scolastico				
3.	Responsabile di progetto				
4.	Consiglio di Classe				
5.	Tutor interno				
6.	Tutor esterno				
7.	………………..				
B.6. Articolazione temporale delle singole azioni 
Diagramma di Gantt  
	2009	2010	
AZIONI	Apr.	Mag	Giu	Lug	Ago	Sett	Ott	Nov	Dic	Gen	Feb	Mar	Apr	Mag	Giu	

																
B. 7.  Monitoraggio e valutazione delle azioni del progetto (criterio di valutazione n. 11)
Descrivere l’impianto valutativo del progetto utilizzando il seguente schema:
azioni da verificare/valutare[6]	Indicatori	chi lo fa	come /quando	
1.					
2.					
……				

[6] esempio: collaborazione con i partner esterni; formalizzazione dei rapporti con i partner esterni; rispetto dei tempi previsti; coinvolgimento degli studenti/famiglie; pubblicizzazione; monitoraggio del progetto e delle competenze degli studenti, ecc.;  comunicativo – relazionali, di progettazione, di lavoro in team, conoscenze e competenze disciplinari) ecc.
B. 8.  La valutazione degli studenti nel progetto (criterio di valutazione n. 11)
B. 8.a Rispetto alle competenze già indicate al punto B.3.c., descrivere l’impianto valutativo dei risultati di apprendimento degli studenti, utilizzando il seguente schema:
abilità/competenze da verificare/valutare[6]	indicatori	chi lo fa	come/quando	
1. 				
2.				
3.				
[6] vedi nota precedente
Esempio: 
Competenza: problem solving
Indicatori: 1. in una situazione nuova individua una procedura di soluzione; 2. Utilizza conoscenze e abilità apprese in altri contesti; 3. Generalizza la nuova procedura
Chi lo fa: Consiglio di classe, tutor interno, tutor esterno ….
Come: indicare gli strumenti di verifica e i criteri di valutazione
Quando: indicare il periodo

B. 8.b. Descrivere la modalità di riconoscimento delle competenze acquisite attraverso il progetto
 ……………………………………………………………………………………………………………………………
      ………………..…………………………………………………………………………………………………………	

B. 8.c. Descrivere gli effetti del riconoscimento delle competenze acquisite attraverso il progetto sulla valutazione scolastica degli studenti
 ……………………………………………………………………………………………………………………………
     ………….………………………………………………………………………………………………………………	

B. 9. Attività di formazione (barrare la casella)

	L'istituto si impegna a promuovere, al suo interno, un sempre maggiore coinvolgimento dei docenti e una sempre maggiore conoscenza dell’Alternanza Scuola Lavoro assicurando la partecipazione alle attività di formazione promosse dall'USRV - Direzione Generale, sia a livello regionale, sia a livello provinciale, come di seguito specificato. 
•	corso base per neofiti: almeno un docente che non vi abbia partecipato in precedenza (appartenente al consiglio di classe che realizza il progetto di Alternanza Scuola Lavoro o ad un consiglio di classe che abbia intenzione di attuarlo negli anni scolastici successivi);
•	corsi per esperti relativi allo sviluppo di una didattica per competenze: docenti che abbiano partecipato al corso base negli anni precedenti.
N.B.: i docenti che abbiano già partecipato negli anni scolastici precedenti ai corsi di formazione dedicati allo sviluppo di una didattica per competenze, possono, se lo ritengono, partecipare ai laboratori o ad altre eventuali modalità che verranno attuate  nell’a.s. 2009-2010 per ampliare e completare il lavoro svolto.
B. 9.1. Specificare di seguito il numero di docenti che saranno coinvolti nella formazione

Corso neofiti		
Laboratorio per Tutor esperti		

B. 9.2. L’Istituto è interessato ad avvalersi di un’attività di supporto/consulenza sull’implementazione della didattica per competenze rivolta al/i consiglio/i di classe coinvolto/i nel progetto di Alternanza Scuola Lavoro	SI	NO	
B. 9.3.  In caso affermativo, l’Istituto garantisce il coinvolgimento e l’operatività di un intero consiglio di classe?	SI	NO	
C.	
Previsione di spesa 
N.B.: Le spese per il personale amministrativo non possono superare il 20% del totale.
organizzazione e attuazione	n. ore	costo unitario	TOTALE	
orientamento 	 	 	 	
personale interno				
personale esterno				
prima professionalizzazione (primo approccio alle tecniche e ...)	 	 	 	
personale interno				
personale esterno				
professionalizzazione di secondo livello (inserimento nella realtà produttiva...)	 	 	 	
valutazione delle competenze acquisite (predisposizione degli strumenti ...)	 	 	 	
tutoraggio	 	 	 	
TOTALE 	 	 	 	
INPDAP	 	 	 	
IRAP	 	 	 	
TOTALE 1	 	 	 	
 	 	 	 	
 	n. ore	costo unitario	TOTALE	
progettazione	 	 	 	
coordinamento del progetto	 	 	 	
rendicontazione 	 	 	 	
segreteria,certificazione (modelli) e monitoraggio 	 	 	 	
TOTALE	 	 	 	
INPDAP	 	 	 	
IRAP	 	 	 	
TOTALE 2	 	 	 	
 	 	 	 	
	n. ore	costo unitario	TOTALE	
spese allievi in azienda (n. 30 di media)				
assicurazione	 	 	 	
trasporti	 	 	 	
materiali	 	 	 	
buoni pasto	 	 	 	
TOTALE 3	 	 	 	
 	 	 	 	
TOTALE SEZIONI 1 - 2 - 3	 	 	 	
rimborso spese	 	 	 	
	 	 	 	
TOTALE COMPLESSIVO	 	 	 	

Data, …………………..						Firma del Dirigente Scolastico
																					         _________________________